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El enfoque comunicativo en los libros de texto de español como nueva lengua

Abstract

El propósito de este capítulo es revisar la puesta en práctica en los libros de texto del enfoque comunicativo. Rastrearemos con la guía de unos principios muy antiguos, formulados por David Nunan en 1990, cómo la teoría se refleja en la práctica de la creación de materiales didácticos, siempre en textos que se autodenominan comunicativos y casi siempre en libros de nivel inicial (A1).

Ruiz Fajardo, Guadalupe. “El enfoque comunicativo en los libros de texto de español como nueva lengua”. Inmigración: Nuevas Lenguas, Nuevos Hablantes, Nuevas Perspectivas. Sevilla: Universidad Internacional De Andalucía, 2016. Print.

Una de los asuntos que más me llaman la atención de mi profesión es lo poco que ha cambiado desde que empecé, y de eso hace ya más de 25 años. Mientras en los sesenta y setenta, y hasta cierto punto en los ochenta, las propuesta metodológicas se sucedían vertiginosamente – todo lo vertiginosamente que se pueden suceder las propuestas metodológicas – desde los noventa solo se suceden las vueltas de tuerca.

Los principios del enfoque comunicativo siguen vigentes. Otra cosa es que realmente se pongan en práctica. Y quizá por eso mismo la insistencia: ¿es realmente comunicativo lo que hacemos a diario en la mayoría de las aulas de enseñanza de lenguas? La duda la provoca una larga experiencia en observación de clases y revisión de materiales y me empuja a escribir lo que sigue.

Last Updated 9 months ago