Research / Workshops

Cognitive Linguistics and Heritage Language Teaching – Talks at Harvard University

Abstract

El viernes 8 y sábado 9 de febrero impartiré dos sesiones de formación y difusión lingüística en el marco del Seminario "Teaching Spanish as Heritage Language: Theory and Practice" y de las "Lecture Series" del Department of Romance Languages and Literatures para su Initiative on Teaching Spanish as a Heritage Language, en colaboración con el El Observatorio de la lengua española y las culturas hispánicas en los Estados Unidos del Instituto Cervantes y la Office of the Provost.

SEMINARIO VIERNES

La Lingüística Cognitiva: puentes entre la teoría lingüística y el aula de los hablantes de herencia El perfil de los hablantes de herencia en EE.UU. difiere notablemente del de los aprendientes de español como lengua extranjera. Por eso, la instrucción de lengua en general, y de gramática en particular, ha de adecuarse metodológicamente para buscar una enseñanza de calidad y un aprendizaje significativo. La concepción alejada de las taxonomías rígidas y el tratamiento pedagógico del contenido gramatical de las clases de español que ofrece la Lingüística Cognitiva tiene gran potencial en el aula de español como lengua heredada. En este seminario estudiaremos algunos de los conceptos fundamentales de la LC, tales como la teoría de los prototipos y la categorización, la tipología lingüística o la teoría de la metáfora, y veremos cómo todos ellos informan y proponen una forma diferente -más aplicada y holística- para aprender gramática del español.

TALLER SÁBADO

Mind in Body and Space: What Cognitive Linguistics may bring to Heritage Language Teaching Because the mind of the heritage language learner is closer to a native speaker than that of the foreign learner, the field of Cognitive Linguistics provides an interesting theoretical framework for the teaching of both grammar and vocabulary in Spanish for academic purposes. Within this framework, language is understood as a builder of meaning that stems from interaction with the world and draws from the sensorimotor experience of all speakers. This point of view affords remarkable potential in language teaching from a heritage perspective. In this workshop we will explore what Cognitive Linguistics is and how it can impact the teaching of Spanish in formal settings through the grammar of space, the linguistic system that lives in the mind, and how our embodied language can be learned and understood. Methodological approaches to cognitive language instruction will be discussed and applied through examples and discussion.

Porque la mente del hablante del herencia tiene más en común con la del hablante nativo que con la del aprendiente de lengua extranjera, la Lingüística Cognitiva ofrece un marco teórico de interés para la enseñanza tanto de gramática como de vocabulario en español con fines académicos. Dentro de este marco, el lenguaje se entiende como constructor de significado a partir de la experiencia sensorial y motora de todos los hablantes, y este punto de vista ofrece un gran potencial en la enseñanza de una lengua de herencia. En este taller se explorará el campo de la Lingüística Cognitiva y sus aportaciones a la instrucción en contextos formales a través de la gramática del espacio, el sistema lingüístico que habita en la mente y cómo nuestro lenguaje corporeizado puede comprenderse y aprenderse. Se favorecerá la discusión de acercamientos metodológicos a la enseñanza cognitiva y se aplicarán de manera práctica por medio de ejemplos provistos y generados.

Last Updated 2 months ago


Bibliography

Cognitive Linguistics and Heritage Language Learning - Compiled bibliography for the talks

Citation

Reyes Llopis-García, « Cognitive Linguistics and Heritage Language Teaching – Talks at Harvard University », Workshops, Columbia University | LAIC, Department of Latin American and Iberian Cultures (online), published on February 7, 2019. Full URL for this article

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